中國父母的兩大教育難題 （江蘇）樊百華 最近與好幾位朋友交流子女教育問題，過春節酒桌上的話題於我多半也是這些，有的問 怎麼改變孩子的學習習慣，有的問怎麼使孩子變得愛交往，有的問要不要給孩子買電腦，有 的問怎麼幫助孩子選擇未來的專業，問題不少。下來思考，覺得這些問題基本上屬於常見問 題，雖然有的也已經很難解決，但如果從早期教育開始處置妥當，如果家境不屬於貧困階層， 事情就兩樣了。這些問題或者屬於本不該出現的問題，或者屬於可以有所補救、改善因而並 非特別難對待的問題。 我對問題進一步提取，發現有兩大特別難的難題。對這兩大難題，我自己也很茫然、不 知所措。其一，如何珍惜孩子的天賦，或者叫及時激發孩子的潛能優勢。其二，要不要擠破 腦袋甚至花大錢讓孩子進重點學校。 如何激發孩子的潛能優勢 每個人的天賦都是有差異的。天賦的差異是什麼呢？體格啦、神經活動類型啦、器官品 質啦，都有天賦的不同。不是每個孩子都能成為體育運動員、歌唱家的，有的孩子淺層反應 快但安靜性欠缺，很難想像不愛靜思的孩子能走上科學道路，從事科學研究特別要求耐心、 專注。我看到成人世界很多人說話非常好聽，就想到他們本可以成為歌唱家；看到普通農民 中不乏心靈手巧的人，就想到他們本可以成為工程師的……我自己後來雖然老實巴交、遲鈍 木訥，但16歲以前的表現，真是有成為器樂家、表演家的潛質的。廢了！想想糊里糊塗做過 父親了，對孩子欠得真是太多太多，心裡隱隱作痛啊。怪誰呢？我也是被欠得太多太多的呀。 小時候難道可以說離原始人、幾千年前的貧苦人很遠嗎？不遠！冬天的鼻涕拉得太長、人畜 同捨的不衛生差點送了命、赤腳或者草鞋……「開蒙」了老師讓繳學費，回到家就把蘆葦梢 子剪成一段段的，以為就是繳這玩意；已經不記得多少回下課光知道玩上課尿濕了褲子…… 這是我的早期。那麼現在的孩子們呢？有多少家庭因為貧困或者別的原因，父母親疲於 謀生或者忙於意思不大的消遣，也根本不懂多少教育的道理？學校老師懂教育嗎？政府的教 育官員懂教育嗎？農村不談，城裡的學校或者社區為我們的父母們提供了怎樣的親子教育培 訓呢？究竟有多少將婚青年能夠做好優生優育的準備呢？推及戀愛，我最近有個觀點，有遺 傳病或者嚴重疾病的青年，當然可以戀愛成家，但戀愛婚姻不是醫療、慈善事業，有的義務 應當由政府來承擔的，出於同情、愛而讓家庭在疾病、生存面前不堪重負，這樣的婚姻有多 少是出於清醒、出於初衷的呢？實際上，正因為政府沒有盡到責任，才使人們面對特殊群體 的同情心、愛過盛滋生出來。制度好的社會，人們的道德壓力也小。偏偏制度不好的社會， 人們的道德水準也相應甚低。實際上，好的制度首先體現了制度建設者們的道德良知。很難 想像例如三權分立的權力制衡制度，能夠出於一幫權力狂之手。權力狂就是什麼好處都要壟 斷的，這當然是邪惡的、不仁不義的。中國共產黨的權力集團就是這樣的一個，首先缺乏道 德的團伙。設若其成員道德水準高，事到如今，則要麼不入官場，要麼毅然退出，要麼勇敢 站出來推動制度文明。清官是有些道德，但在今天說話，在無數血的慘痛過於反覆地說明了 出路何在時，開明當然是有道德問題的。 中國自古以來就有天才、大才、人才，但多半都出自權貴、上層社會。不能不承認是事 實。如今權貴們的子女多半出國留學，這對孩子來說是好事，比花天酒地揮霍浪費要好到不 知凡幾。我在這裡祝願他們的孩子能夠優秀起來，再不服也不是不服他們的孩子。 我是說，有了好的制度（這裡不涉及制度是否萬能的問題），人們戀愛婚姻的質量也能 大大提高，優生優育也能得到更好的保障，早期教育在激發天能方面也能別開生面。 當然，恰當地開發天能一定是人類教育永恆的難題。如何為孩子們的天能提供彷彿天然 合宜的空間，如何識別、斷定某一個孩子哪方面有特別的發展優勢，並為之提供足夠的生長 條件，這些當然是人類教育的永恆難題。但是，這個難題在今日的中國顯得尤其困難。因為 糟糕的制度及其道德的空前惡劣弄得人們心亂情迷、創造力萎縮，經濟、文化等等因此而落 後，絕大多數孩子的天能談不上被開發，而是被壓抑、被摧殘，也許最好的情況已經是自生 自滅了。不要告訴我著名作家鄭淵潔自己和兒子成才的故事，狹隘的人們被他們兩代人的成 功弄得更不會思考了，不知道這對父子自學成才的故事首先是悲劇（儘管成才肯定主要是靠 自學也就是靠成才者自己的生長），要不是鄭淵潔被老師粗暴對待，要不是他兒子在學校沒 有開水喝（鄭先生近前在報上發表不無調侃意味的文章說：學校提供開水能提高昇學率）， 它們都會接受正常的學校教育的。首先是悲劇，然後才不無僥倖地被逼成了喜劇。不僅是鄭 淵潔家，如果女學者李小江的兒子沒有把學校視為監獄，怎麼可能在中學退學呢。鄭淵潔先 生近年亮相頻頻，讀者觀眾少有知道從鄭淵潔父親（軍隊大學的教授）開始，他們已經具有 了怎樣的家教資質和付出了多麼大的努力，絕大多數平民家庭是根本無法傚法的。 要不要擠破頭讓孩子進重點學校 所以，當有朋友、熟人問到我如何保護孩子的天能時，在說完一些有無道理難說的話之 後，我多半老老實實說，這在中國特別難，順其自然（不是任其自然）、盡力而為吧。還能 怎麼辦呢。 更大量常見的難題是一個特別具有中國特色的難題，就是要不要擠破頭甚至不惜重金讓 孩子進重點學校。事實是進了重點學校，對將來的種種確實有利得多。北大清華學生們的出 路比一般大學學生好得多。那麼，當然要從好的幼兒園開始擠。南京的貴族小學多半是重點 小學、中學經辦的，學費貴則一年幾萬。我真的不知道一些父母錢從哪裡來的，看到他們為 孩子掏錢我想哭。對我來說上了幾十元就是錢了，是汗水辛苦掙來的，何況一年幾萬！差不 多不傻的人都知道說，有幾十萬孩子不用上學就夠一輩子花了，不談投資，養著也夠啊。出 國留學花得更多。但是，身份呢，更大的發展空間呢，……你不能說這樣的投資是非理性的。 但是究竟該不該、要不要這樣幹，富翁我不管，勉乎其難的父母們我也很難給他們參謀啊。 不明就裡的人們說，歐美國家還不是也有重點嗎？殊不知彼重點非此重點啊。首先人家 的普及教育實行平等公正原則，不會權貴子弟多的學校撥款多教師優先配備。其次，人家的 公立大學差的少，私立動真格，是投資家、教育家們自由探索創事業的世界，不像中國的民 辦，設限受制重重，招生次序排在老後面，質次費高，放在歐美多半會在競爭中淘汰，不會 被政府既限制又縱容地一直騙錢騙下去。最後是每年考大學的次數、機會豐富，失業有保障 有尊嚴，由於工人權利保障得好，就業觀念能夠多樣化，幹什麼都能得到尊重，技術工人收 入超過大學教授的不少見，自學能力強、對求學問道有抱負的，上個合適的大學遲早一兩年 的事，幾乎都能事遂人願。 多年來，中國的重點小學大多是就近入學，少數有權、有錢兼有辦法的就不受就近入學 的限制了。入重點中學呢，不是考試面前人人平等了，而是抽籤搖號，你的孩子再優秀，對 不起，撞大運吧。這一下子就讓我頭皮發麻。我怎麼能夠勸朋友一定要讓孩子擠進重點小學 呢？到時候抽不到搖不到進重點中學的考試機會怎麼辦？這樣的辦學局面不變，讓我活幾百 歲養幾十個孩子，教育起來都是一樣難、一樣不好辦啊！ 在中國為人父母，真負責任，真把孩子放在頭頂上，你說難不難？難死人了！中國的好 父母們真偉大！面對中國的億萬平民父母我真是有說不完、道不盡的苦痛。◆