马家教育批判和中国教育的希望
余东海
或说清华北大毁人不倦，是“得天下英才而毁坏之”。其实清华北大也没有了得天下英才的机会，对学生的物化洗脑从中小学就开始了。马家教育从中小学开始就是毁人不倦的，对人性和人的慧命造成毁灭性的戕害，其培养出来的人才，轻则为物质主义小人，重则为极权主义恶人。
马学洗出来的人若为人文教师，必然误人子弟，毁人不倦。因为这些人大多已经物化，蔽于物质，既不明人道更不明天道，无道缺德，不仅不能培养正人君子，反而把可能君子化的学生给毁了，轻则毁其慧命，重则毁其生命。数十年来自杀的大中小学生不可计数，他们的学校和老师要负重大责任。法律责任姑不论，文化道德责任无可推卸和逃避。
因此，在马家这个体制内，倡导尊师重道，没有意义。批评老师不负责任，无师德；批评学生告密，缺德，都没什么意义。尊师重道，师要有道。而多数人文、政治教师是三昧分子，无道无德，不配为师，不配受到尊重。立足于马学的教育，本身就缺了大德。师不师，校不校，教育变洗脑，怪不得学生缺德也。
不同的文化体系有不同的教育宗旨、效果和结果。儒家是仁化，佛家是佛化，道家是道化。西学一分为二，一是自由化，二是神奴化。马家是物化，既反仁化，也反佛化道化自由化，最擅于培养物奴权奴。
马式物化的特征，一是信奉唯物主义，物质第一性；一是信奉唯物史观，包括社会存在决定社会意识，生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑，阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力等等，可统称为物质决定论。马家以有产无产区分阶级，故阶级斗争动力论，本质上也是物质决定论。其物化的政治表现是，坚持社会主义道路和共产主义理想。社会主义的两个基础是党主制和公有制。
马家物化比一般夷狄化、非人化更可怕，是豺狼化。这种两脚豺狼的危险性和危害性，又非自然界豺狼所能望尘。盖物化教育可以最有效地激发、解放人性深处的兽性和恶习，让人断绝善根，丧心病狂，什么人间恶迹都能创造出来。接受马家教育的人被称为喝狼奶长大的人，马学就是狼奶。
物化者必然贵物贱人，轻贱人生和人命。它们既轻贱他人也轻贱自心。心为身役、身为物役、甘为物奴权奴就是对自己最大的轻贱。这种人绝对不会爱人爱国，绝对不屑为了他人、为了道义、为了国家民族而有所牺牲。但为了财富权力和邪欲的满足，又勇于行险侥幸，明知危险大，也要冒一冒。在所欲不得、所求不遂或丧失权力利益情况下，则会深度抑郁自暴自弃，甚至自弃生命。
贵物贱人包括贱己，得势时草菅人命，失意时草菅己命，是物化群体的根本性特征。在马家政治、制度和文化教育之下，道德堕落、智慧低劣、思想反常、经济贫困、身心疾病、创造创新能力低劣都会普遍化。时间略久，人种都会退化。
马学是物化人心、恶化族魂的利器，马家教育是典型的负教育。负教育有两种，一种是教学内容不行，以邪说教人，把人往坏里教；一种是教师资格不行，以坏人为师，把人往坏里带。
邪徒宣讲真理，娼妓宣讲贞节，屠夫宣讲仁爱，盗贼宣讲正义，骗子宣讲诚信，必然越讲越糟糕。马帮教育邪说坏人兼而有之，不仅培养不出正人君子，而且教育搞得越好，官德民智越是低下。
有文章称股市、教育、养生为中国三大骗子集中地。一对二错，中国三大骗子集中地应是意识形态、政治、教育三界。这三界不仅多骗子，更多暴徒，多诈力并重的邪恶分子。相比而言，股市、养生两地乃疥癣之骗，微不足道。而且，股市、养生两个领域的欺诈，根源也在三界。
马家教育已沦为民族复兴的四大障碍之一，好在儒家一阳来复了。或说：“私立教育是民族复兴基础”，然哉。以儒为主的私塾教育又是私立教育的核心，是民族复兴基础之基础。因为民族复兴的基础是文化复兴，中华文化的主统又是儒学。
儒学，只有上升为官学，上升到宪位，其作用才能全方位、多层次地发挥出来。这两个上升是质变，有赖于一定的量变和条件。虽然目前私塾教育的社会作用和人才培养都很有限，但意义却非常之大，意义之一就是可以为两个上升积累必要的量变，促成条件的成熟。
《人民日报》说《教育改革要从家长教育开始》云。应该改一个字，教育改革要从官长教育开始。官长教育又要从意识形态开始。在中国，要从去马立儒开始，以儒立国，才是中国；以儒治国，才是中国政府；以儒学为第一学科，才是中国特色的教育。如此则一切顺理成章，一切问题迎刃而解。
东海生平两大愿：一是拥有言论权，不受权力限制的言论自由；一是获得教育权，开辟仁本主义专业，选天下英才而教育之。2019-2-18
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