江苏小学生缪可馨是谁杀害的？
张杰
中国教育就是一个悲剧，中小学应试教育将学生改造成没有独立思想的考试机器，大学将学生培养成精致的利己主义者。中国的教育不可能培养出优秀的人才，只可能将有天赋、才华的孩子们毁掉。核物理学家钱学森在临死之前，明知故问“为什么中国的大学培养不出世界一流人才？”他很明白原因是什么，因为他自己的悲剧就给出了答案。1949年以后，中国教育就开始背离了教育的目的和规律，成为毁灭中国未来的绞肉机。
2020年6月4日下午15:14，又一个令人痛心的悲剧发生了。江苏常州金坛河滨小学五年级学生缪可馨，在上语文课途中，突然冲出教室，爬上栏杆，从四楼一跃而下，结束了她十二岁的幼小生命。
缪可馨曾是一个活泼开朗的孩子，家中贴满奖状，前不久的期中考试，语文考了第一名。一个鲜活的生命就这样悲惨地画上了句号，留给她的亲人无尽的痛苦。缪可馨为何要自杀呢？这源于她的一篇作文。
这一天的作文课，班主任袁老师布置了一道作文，主题为“《三打白骨精》读后感”。大家知道“三打白骨精”的故事源于吴承恩的小说《西游记》的一个章节。廖可馨的作文可圈可点，她写道：这篇故事告诉我们，不要被表面的样子，虚情假意伪善的一面所蒙骗，在如今的社会里，有人表面看着善良，可内心却是阴暗的。他们会利用各种各样的卑鄙手段和阴谋诡计，来达到自己不可告人的目的。但就这样一篇说了自己真实感受，领悟了《三打白骨精》真实思想的文章，却被袁老师批为“负能量”，作文被老师打上了大大的红叉，并在她的作文本上用红笔批下五个大字：传递正能量。袁老师罚小缪缪再写两篇作文，并在课堂上对小缪缪公开批评，最终缪可馨情绪失控自杀。
尽管事后，也有学生家长爆料，事发当日小缪缪遭到了袁老师的掌掴；袁老师要如此对待小缪缪是因为她参加了外面的作文辅导班，而没有去她的作文辅导班。但这些细节在官方的调查结论中都不存在。
第二天，悲痛欲绝的小缪缪家人去校门口拉横幅讨要说法，但他们被警察拘押。他们在网络上传的视频和帖子，也因为不够正能量而被“和谐”。而涉事的袁老师依然在课堂上教书育人，就像什么事也没发生过一样。悲剧发生后不久，学生家长群里竟然有家长发起投票说“袁老师没有错，我们点个赞”。于是，袁老师得到了浓浓的正能量点赞。直到后来，有位家长出于良知说：“这时候点赞会不会对缪可馨家人增加伤害？我现在只想对缪可馨家人说节哀顺变。这个时候我作为家长选择沉默，不想给任何一方再增加伤害，希望大家理解。”这时，这个冷酷的闹剧才尴尬收场。小缪缪事件给我们带来很多思考，下面我谈谈自己的看法：
第一，“正能量”扼杀了中国学生的天性
如果袁老师不是如此严厉地处罚小缪缪，而是欣赏她的深刻、独到的见解，或者尊重她的个人感受，不公开斥责她，小缪缪应该不会失控自杀。但即使小缪缪悲剧没有发生，但类似悲剧还会上演，因为小缪缪的作文反抗了中国教育的“正能量”标准。雅斯贝尔斯说过，教育的本质意味着，一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。但中国中小学教育早已背离了教育的目的，走上了应试教育的邪路。一切都是为了考试，为了将来的高考，而不是培养学生良好的道德品格、独立的人格和自由的思想。可以说，小缪缪作文所反应出来的问题与中国教育制度是存在根本冲突的。
《西游记》“三打白骨精”中，白骨精诡计多端、变化无常，是铁定的“负能量”，孙悟空足智多谋、嫉恶如仇，绝对是“正能量”。小学教材选用此文，不外乎就是告诉孩子们，人生要做一个孙悟空那样的人，敢于与白骨精进行殊死搏斗。然而廖可馨却不这样看，她不仅看到了社会的“虚情假意伪善的一面”，而且看到了“有人表面看着善良，可内心却是阴暗的”，她更是看到了这些家伙“会利用各种各样的卑鄙手段和阴谋诡计，来达到自己不可告人的目的”。很显然，廖可馨同学跳出了“正能量”、“负能量”狭小圈子，其论点论据得到了升华。但中国教科书的标准答案没有多元选择，标准就一个，黑的就是黑的，白的就是白的。中国教育只有标准化，如同大脑流水车间，将每个人定型成一块砖头、一片瓦砾，这样才能为特色中国增砖添瓦。
第二，袁老师和学校对小缪缪的死负有不可推卸的责任
有人认为，小缪缪因为袁老师的批评而自杀，说明小缪缪心理素质有问题，不能承受挫折。但这个观点不能成立。因为小缪缪是小学生未成年人，本来就可能存在因消极而情绪失控的问题，袁老师是职业教师应该懂得儿童心理学，应该知道如何避免刺激学生的负面心理。在小缪缪事件中，显然袁老师和学校负有不可推卸的责任。
还有人认为，袁老师也是受害者，说她是环境给逼的。因为一个语文老师必须根据教育部门的规定必须宣扬正能量。对此，我认为，固然袁老师无法抗拒“正能量”宣传，但在具体对待学生和学生作文的问题上，袁老师完全可以处理得更好。如果袁老师也识人间烟火，就会知道小缪缪思维的独特之处，完全可以理解和鼓励她。但袁老师没有这样做，她的行为直接导致了小缪缪的自杀。好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。这个朴素的道理袁老师应该明白。
至于一些学生家长不为小缪缪的死悲痛，而是忙着给班主任点赞的事。历史学者熊飞骏说：我想问一下那些点赞的家长们，如果跳楼的是你家孩子，你还能在群里点赞吗？你们的心肠还是肉做的吗！今天你黑着良心给班主任点赞，把班主任宠成了魔鬼，你家孩子不会沦为跳楼第二吗？你也许正是因为害怕自家孩子沦为班主任的下一个祸害对象，才昧着良心吃小缪缪的人血馒头？
第三，谁杀死了小缪缪？
中国的中小学教育让充满灵气和天赋的孩子变成了毫无生机的考试机器。他们对美丽、神奇的世界不再好奇，对繁星璀璨的夜空不再仰望，他们进入学校就像进入了考试监狱，考试就是唯一的目的，它们就是无数个考试机器人。而要考试就必须有标准答案，而答案必须是正能量。我不愿去猜想袁老师曾经体罚过小缪缪，不愿去猜想袁老师是因为小缪缪不参加她的作文班，使她减少收入而给小缪缪穿小鞋。尽管它们都可能发生，但即使这些都不存在，小缪缪们仍然面临煎熬，要么按照正能量去思考和学习，要么作为差等生被歧视和羞辱。
小缪缪的作文仅仅表达自己的不同见解，就被斥之为负能量。给缪可馨打上大大的、红色的叉叉，并要求她“传递正能量”。在现行体制下，袁老师们高举着“正能量”大棒，随意棒杀答案与教科书不同的学生，然而教书育人问题，人才培养问题，绝非一句所谓“正能量”、“负能量”、贴标签那么简单的事。平庸之恶的袁老师们对待有独立思想的学生，就像一块巨石将一颗颗鸡蛋压得粉碎。小缪缪是被中国教育制度和平庸之恶的袁老师们共同从高楼推下去的，成为不折不扣的中国特色教育制度的牺牲品。
几年前，北京大学钱理群教授在谈到当下教育问题时，痛心疾首地说了一番后来被广为传扬的话：“我们的一些大学，包括北京大学，正在培养一些‘精致的利己主义者’，他们高智商、世俗、老到、善于表演，懂得配合，更善于利用体制达到自己的目的。这种人一旦掌握权力，比一般的贪官污吏危害更大。”但如果中国学生不圆滑、事故，不懂得表演，不懂得配合和保持正能量，等待他们的不正是小缪缪的命运吗？无数的正能量中小学生在中国教育的流水线上被打造成型，然后被送入中国的大学进行党化教育，成为精致的利己主义者，再被输送到中国官僚体制中，成为毫无信念和道德底线的官员，这就是中国道德沦丧、腐败盛行的一个重要原因。
小缪缪死了，她不愿意生活在一个虚假的、没有人性的世界上。她以纵身一跃的惨烈揭开了中国教育的荒唐和无数迫害学生的教师的伪善。小缪缪走了，她像一个小石子投入到河里泛起一丝涟漪，然后一切又恢复它的平静。老师在进行正能量教育，学生在考试写标准答案，家长在为老师们点赞。谁是下一个小缪缪呢？
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