中共垮台后，我们应该做些什么？

吴建国

中共目前面临许多政治危机和经济危机，无法逾越，即将垮台，这已经是板上钉钉的，笔者认为，是时候考虑中共垮台后我们应该做些什么了。蔡元培先生 曾在《中国人的修养》一书中提出公民教育的意义， “要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好 的个人，就要先有良好的教育”。中共垮台后，我们要建立一个可持续性的民主，自由，法制，和富强的中国。我们首先需要为建立这样的一个中国培养人才和提高国民综合素质。为此我们应该重视对教育体制的改革和公民教育。

中共执政期间，彻底破坏了传统教育体系以及民国时期教育改革的成就，把教育沦为为维护专制政权的洗脑工具。中共建政初期，取缔了弘扬传统道德价值观的私塾教育学堂。取而代之的是宣扬共产主义的公办学堂。要建立一个什么样的社会，中共自己也说不清，只是强调乌托邦的共产主义。 中共利用学校对学生进行洗脑，要学生们为共产主义奋斗终身。这种假恶斗的洗脑教育在文革的暴力中充分体现出其“成就”。文革中就有青年人为了保卫所谓的红色江山，可以对自己的老师，父母施与酷刑。

文革后中共继续把教育沦为为维护政权的洗脑工具，“高考”作为指挥棒指挥着洗脑。

进入本世纪，中共也开始推广以提高受教育者诸方面素质为目标的素质教育。然而素质教育在中国的实施是举步维艰，难以实施，其根本原因还是中共不愿放弃教育作为洗脑工具，不愿放弃应试教育。 

文革后几十年中共的教育体制培养出一大批缺乏诚信，缺乏道德意识，缺乏社会责任感的喷青。靠这些喷青们能建立一个可持续性的民主，自由，法制，和富强的中国吗？

为此，笔者呼吁关心中国前途的人士，大家共同关心中国的教育体制改革和公民教育。教育的根本任务是立德树人。我们应彻底改变中共将教育作为维护专制的洗脑工具的做法，实现真正的素质教育。我们要建立一个可持续性的民主，自由，法制，和富强的社会，我们就需要有相应的教育配套，否则的话，即使中共垮台了，我们仍然难以实现民主，自由，法制，和富强。

对于喷青们，我们要不厌其烦地对其进行再教育，让他们认识到什么是真正的爱国主义和一个公民对社会的责任。

我们在西方国家生活的人士，我们的子女们在西方接受先进的素质教育，我们应该运用自己的亲生经历为中国的素质教育献计献策，

在中国近代教育思想发展史上，蔡元培是第一位提出了国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育“皆今日之教育所不可偏废”的教育思想家。五育并举是蔡元培教育思想的一个显著特点，也是他对于中国近代教育理论的重大贡献。蔡元培五育并举的思想，是以公民道德教育为中心的德智美诸育和谐发展的思想，这在中国近代教育史上是首创，顺应了当时中国社会的变革，以及世界发展的潮流。

蔡元培认为，在五育之中，公民道德教育是核心。实施军国民教育和实利主义教育固然可以富国强兵，但必须以道德为根本，否则，兵强则可能为私斗、为侵略，国富可能以知欺愚、以强凌弱，而世界观教育和美育也都是为了完民道德教育。至于公民道德教育的具体内容，用蔡元培的话说：“何谓公民道德?曰：法兰西之革命也，所揭示者，曰自由、平等、亲爱，道德的要旨，尽于是矣。”

为此，在未来的教科书中，一定要加上培养个人作为公民或国民，行使义务与权利的公民教育。它通过相关教材与教学方式，使学生对公民所应具有的权利与义务、个人与群体的关係、及相关的民主、尊重、守法、法治等的公民素养有基本了解和认识。培养个人作为公民或国民，行使义务与权利的教育活动。它通过相关教材与教学方式，使学生对公民所应具有的权利与义务、个人与群体的关係、及相关的民主、尊重、守法、法治等的公民素养有基本了解和认识。培养「以权利意识为主的公民意识、公民资格和公民行为能力」，突出权利本位，使人成为权利的主体的现代性内涵]。公民教育也因此是国家现代化的基本建设，「以自由、平等为基础，权利和义务相统一的公民教育是现代国家的必然选择」。