繼中共已故領導人毛澤東後，中國國家主席習近平成為中共建政以來，第二位在學校被歌頌的領導人。教育部要求全中國的中小學生，在新學年都要學習習近平思想。有家長形容，教材令人聯想到朝鮮，擔憂子女若建立錯誤思想，長大後難以修正。另外，有前教師質疑，中國教育部新實施的「教育督導問責辦法」，是要助長在學校的告密風氣。

在新學年開始，中國教育部要求，由小學至高中的學生，都要修讀《習近平新時代中國特色社會主義思想》讀本，讀本的內容包括愛國、愛黨和習近平思想，教育學生要以作為中國人自豪，認識沒有共產黨就沒有新中國，又以「爺爺」稱呼中國國家主席習近平，學生需要了解習爺爺心繫人民群眾的工作，和對接班人的期望等。

讀本載有大量習近平的相片，例如習近平與少先隊員參加植樹活動，以及習近平2013年在北京少年宮參與活動，由學生為他繫上紅領巾等。

家長：教育不應加入政治因素

北京家長周先生表示，公立學校在新學期，要求學生讀習近平思想，內容令人聯想到朝鮮的教材。

周先生說：教育應該是中立和自由，不應該用政治凌駕教育，對孩子的影響和危害是很大的，一旦被植入錯誤的觀念和思想，要花很長的時間去修正，如果真正開設這門課要孩子每天讀，真的很無語，沒有想到社會和教育界倒退到這個地步。

在中共建政以來，在教科書出現和歌頌的中共領導人，只有習近平和已故的毛澤東。日本靜崗大學教授楊海英接受本台訪問時表示，從教材課本的內容，看到兩位中共領導人對少數民族的態度不同。

楊海英說：習先生與毛先生有甚麼不同？我發現只有一點不同。在毛澤東的年代，他一定要表現各民族團結起來，同心向黨，也就是說毛主席是各民族的領袖，他讓各個民族傳遞民族服裝，56個民族是56個花朵；習先生已不強調維吾爾、蒙古等，要強調是中華民族和同化，現在不會說56個民族。

教育部新規　鼓勵校園內互相舉報

另外，中國教育部在周三（9月1日）開學日起，實施「教育督導問責辦法」，在全中國聘用14.7萬名督導，專門處理包括違規辦學、超標超前培訓、超期收費、教師師德嚴重失範和學生欺凌等教育違規問題，督導有權約談違規人士和進行處分，甚至可將涉案者移交司法機關處理等。教育部表示，希望建立教育督導與教育行政審批聯動機制，改善以往問責跟不上的情況，要讓問責制落地。

曾在鄭州擔任老師的賈女士表示，現時老師上課已要錄影，當局有需要時，隨時可以查看，也有不同的法律，規範學校負責人和老師，她質疑督導的角色，是否要助長告密的風氣。

賈女士說：現在《教育法》、《未成年人保護法》甚麼法律都有，如果有老師體罰學生，你直接就處分，如果孩子在學校受到霸凌，學校該當責就當責，如果有違法，直接接受法律制裁就可以，不用再教督導，他又不是執法機關。督導就像古代的明查暗訪官員，感覺是要讓人學會告密，這種風氣一開反正就不好，我就覺得想搞運動一樣，過一段時間就來甚麼運動，其實每個部門都盡到責的話，不用再做甚麼督導。

老師在嚴密教育監控下　已不能自由發揮

時事評論員方原表示，教育督導制度主要針對老師教學，讓老師在嚴密的教育監控下，不能再自由發揮。

方原說：督導一定是針對教師的講課，向學生濫收費和其他事務只是其次，相對之前舉報機制更進一步，直接設立專職的監視人員，一直在釘著你、管著你、控制你，在強而有力的措施之下，形成由上而下的系統和制度，不讓發揮過多的想像力，高度嚴格的管制，對教育人材的培育，特別是獨立人格和思維的培育，會有負面效應，一統歸一。

方原表示，督導的制度難免出現濫權的情況，又說有關機制如果能發揮有效管控的作用，可能亦會推行至其他人文科學有關的範疇。

記者：陳妙玲、喬龍　責編：羅燕雲、何景文　網編：劉定堅