再说废除免费高教 马悲鸣 一、停止公费留学是公平的 笔者发表《收买人格的免费高等教育》大约两三个月后，据报导，中共正式宣布 不再派公费生，也不再阻拦自费生留学了。这个报导如果属实的话，还算是正道。 在下道不得中共教委参考了愚见，因为台湾经验在上头。当年台湾就是先派公费 生留学，但很多人都不回去了。后来台湾当局索性不再派公费生，而听凭自费生自 己去留洋。中共打了几亿美元的水漂以后，又重新走上台湾的老路。从这个事件中 我们看到的只是中共的笨拙，它只能从自己栽的跟头中得到教训，而没有从别人的 失败中学习经验的能力。这主要是中共限制新闻言论的自由。别人失败的教训无法 提供到中共决策者的面前。中共只道是限制了新闻言论自由就可以满耳歌功颂德， 不再挨骂了，谁知别人的经验教训也没有了。还得自己花大笔钱交学费，去重蹈他 人的覆辙。 大约在一九七九年前后，中国曾派出了相当大一批刚考上大学的应届高中毕业生 去欧洲当小留学生。这批人从念大学一年级开始，直到拿下博士学位，整个是由国 家出钱供养的。但他们随后就消失在欧洲，几乎没什么人回国服务。由于这批人被 送出国时年纪尚幼，长时间在欧洲的学习生活使他们已经几乎溶化在当地文化中。 其中相当数量的一批人都婚嫁给了欧洲各国的当地人而办成了所在国的公民身分。 中国政府用中国人民的血汗钱为欧洲培养了一批人才，并为当地的旷男孤女送上门 了一批窈窕淑女和如意郎君。 中共停止派公费生留学的重要原因是大多数公费生不但不回国，反而有不少人参 加了反对中共倒行逆施的民运活动。花钱养反对派不上算，从这个目的出发，它才 停止了公费留学。 停止公费留学后，如何向以往的公费生讨债，要他们还钱的问题还有待于进一步 想办法。 二、免费高教没有效率 停止公费留学后的下一步就轮到停止免费高教。免费高教除了坐地分赃的道义欠 缺外，更重要的弊端是没有效率。因为念大学的费用是人家共产党白给的，自然无 权在专业和出路上向党讨价还价，也无权挑剔教师的教学水平。而一个人专业上是 否能达到高水平，除了努力之外，个人兴趣和师资占有不可忽视的比重。不能根据 自己的兴趣自由选择和改变专业，是造成中国大学生专业上不是很行的重要原因。 但自费教育则无此虞。 和在市场上自由选购任何偏好的商品一样，我想学哪个专业，就买哪个专业的知 识，或者说付钱学哪个专业。我自己付钱，当然有权在市场上挑厂家，挑货色。作 为竞争“厂家”的教师自然被逼得尽力提高自己的教学水平。学了某个专业后，这 个专业的劳动力市场不景气，找不到工作，那我自己活该，怨不得英明伟大的党。 一个大学生选择专业的出发点只有两个，一个是兴趣，另一个是就业机会好，挣 钱多。兴趣导致专业上的锐意精进。就业机会好导致满足劳动力市场需要，也就是 满足社会和国家的需要。那些“愿做革命一块砖，东西南北任党搬”的政治说教只 能满足党的支配欲，干部的权力欲和给他们创造欺压人的机会罢了。 在如今中国大学的各派余除了托派外，都是在变着法的玩。混过了大学四年，保 证有个不干体力活的铁饭碗。君不见北大未名才子的《教室铭》：“分不在高，及 格就行；学不在深，作弊则灵。斯是教室，唯吾闲情。小说传得快，杂志翻得勤； 琢磨下围棋，寻思看电影。可以打扑克，写家信；无书声之乱耳，无复习之劳形。 虽非跳舞场，堪比游乐厅，心余云：混张文凭。”这等事怨不得大学生。你让他们 自己掏钱，学自己喜爱的专业试试。他们端是不肯再把光阴虚掷。 当前中国免费高教中的教学双方就和吃大锅饭的国营工厂余的干部、工人一样， 没有教学热情，没有竞争意识。因为免费高教是“计划”的，自费高教才是“市场 ”的。如果不停止免费高教，再多投入翻几番的教育投资也是白搭，只能是再多造 些按学历评工资的废料而已。 三、高教的逐步梯次收费 免费高教虽然于情于理都应该停止，但不能按共产党一贯的作风蛮干，而应该逐 渐梯次完成。用十年时间停止免费高教的计划进程如下：第一年各校把二十分之一 的教育经费开支分摊到每个学生头上，作为学费收上来；第二年把二十分之二的开 支从学费余收上来；第三年把二十分之三的开支从学费余收上来；…到第十年头上 把二十分之十，即一半经费从学费余收上来。从此以后保持在各校教育经费一半开 支出在学费的水平上。十年下来，再顽的刁民也该适应了吧。 笔者并非主张国家不出钱办教育，而是主张停止免费。教育经费的一半由政府出 资，另一半由学生付学费。即使国家十年不再增加教育经费的预算，到第十年头上 各校教育经费也翻了一番。 十年后，各公立大学每收上一元学费则国家或省余再资助一元经费。这相当于每 个学生每交一元学费，国家再资助一元学费奖励学生学习。即使对每收上一元学费 国家再资助十九元的象征性学费也比全部免费的劫掠分赃要好得多。这至少让大学 生知道，他们的人生赌本不全是白来的。而且这也造成校方的竞争压力，使它不敢 偷懒，不敢不努力工作。 四、免费高教作为特权和冤案赔偿 中国人干事要么全部，要么全不。这是偷懒的法子。笔者这余说的停止免费高教 是指通常的惯例。但特例还是可以减免学费的。比如本省籍学生可获应付学费的减 半，凡学校教职员工及其子女可再获减半。军人可按其服役年限由军方支付其在役 或复员后的学费。残疾人可获学费减半，等等。 师范院校如暂时还保留免费的话，则学生必须卖出毕业后的自由选择权，在合同 上签字，保证毕业后充当中小学教师若干年，然后才可以赎身自由选择职业。否则 追回学费。 中共历次政治运动制造的冤案致死、致残大批无辜者，其数以千万计。如果给他 们的遗属公平赔偿的话，这钱从哪余来？何况国民预算来自纳税人的腰包。纳税人 凭什么替共产党赔偿？不给赔偿是没有道理的。所以可以考虑给所有冤案受难者子 孙以三代免费高教作为赔偿。这余只是提出一个设想，读者不必当真，还可以考虑 其他赔偿方案。 五、停止免费高教，重建法权意识 拙作发表后得到的反对意见之强烈，实乃始料所未及，连老朋友都是一片声讨。 谁能料到，即使在中国思想最先进的海外留学生群的头脑中，法权意识竟也是如此 的薄弱。十万留学生，千万大学生，竟无一人反省到，这笔免费高教和公费留学的 费用，在法理上你是否有权拿取？ 笔者当年有个同学，见我有本书上的收音机电路图很不错，非要借不可。等借走 以后就再也不还了。先还说“下次还”。拖了一年多，后来索性撒赖：“我已经还 你了，你怎么还向我要！”面对这种无赖，我只好认倒霉。文革中查出身才知道他 出身资本家。我对这个资本家是一肚子的瞧不起：你怎么教育儿子用欺骗和撒赖来 占有他人的财物呢？！ 当年还有一个同学和我一起下乡。在张铁生那年招收工农兵学员时他的考试成绩 名列全县第一百名以后，而全县只有不到三十个招生名额。他却干着和张铁生一样 的勾当，在考卷上写牢骚信，大骂那些为准备考试而复习功课的伙伴。他凭着活动 能力，耍尽手腕，排挤掉成绩名次在他前面的竞争者而被录取。此人出身工人。我 对这个工人也是一肚子的瞧不起：你怎么教育子弟用如此卑鄙的手段来夺取理当属 于别人的机会呢？！ 中国的自由民主无门是因为没有法制，一旦开放自由民主非胡来不可。法制无门 是因为全民没有守法意识。全民没有守法意识是因为恶法无理。这推荐工农兵学员 的大学招生制度就专门惯这种不讲理的恶习。当然，工农兵学员大多还是好人。 在对拙作的所有非议中有一条意见是：“免费高教虽然有种种不是，但入学考试 的分数线在中国太多的不平等余，可说是仅有的平等。就如科举制虽然有种种弊端 ，但在封建社会的诸多不平等余，还算是唯一的平等。”这个非议本人无条件接受 。 自从文化大革命胜利结束，大学恢复高考制度，大致有了点机会上的平等，确是 一大进步。但免费高教的坐地分赃实质这一点，却还是没有财产上的法权。 在法权面前，考试成绩高的有机会念大学，成绩低的没机会念大学。好机会优先 成绩高的，不好的机会留给成绩低的。成绩是念书念出来的，虽然出了力，但没有 创造价值。因此支付给成绩的只能是机会，而不应是财富(免费)。 成绩好的挑好大学，毕业后找好工作。他在校期间可以凭成绩找到打工和贷款的 机会以筹措学费，但在整个就学期间就是不能以成绩为理由而获得免费。 中国面临的问题是全民没有公平交易的意识，大便宜、小便宜尽数都占，大亏、 小亏一律不吃。全国各阶层中，知识分子的这种恶习尤甚。工人得干活，农民得交 粮。知识分子却用别人的钱受教育，毕业后还尽是叫穷，而从无法权上的反省。靠 着这样的知识分子怎么能建立起合理的良法？怎么能在良法下开放自由民主？ 这前面一连串的工作，知识分子从来不闻不问不知道，却一再叫嚷这最后的结果 ——自由民主，只会到天安门广场上去非法野营。这恶习来自知识分子的免费大学 教育。他们从小就只知道占便宜，而毫无法权概念。因此必须停止免费高等教育， 使后来的知识分子头脑余能形成充分的法权意识，才能由他们制定出合理的良法来 。全民在良法下逐渐养成守法习惯，国家才能良性运转。然后才说得上自由民主。 在这一连串工作中，停止免费高教乃是第一环。 中国没有超级市场上卖的蛋糕粉，中国人做潮脂糕必须从孵小鸡开始。把小鸡孵 出来后养大，再下鸡蛋，然后才有鸡蛋做潮脂糕。这停止免费高教就是为了孵第一 代有法权意识的小鸡，故是做自由民主潮脂糕的第一道工序。□