有什么样的教育，就会有什么样的民众。而比傻教育的核心内容之一，便是有许多比傻教材。比傻教材的内容便是垄断信息、统一思想、热爱党、自我出卖、培养没有判断力的奴才。在这种狼奶似的教育之下，你要分清毒奶是很不容易的。一方面，不让你得到畅通有效的信息，进行比较，另一方面，让你无时无刻不在接受他们的灌输，甘愿自我愚弄以适应他们的要求，也就是把自己卖了还帮着他们数钱。我们现在为什么分不清毒奶呢？为什么喝的也还是毒奶，而且使你无法继续追究其责任呢？那就是因为我们喝了狼奶长大，受了奴化教育，而不知毒奶何在，且继续受他们的愚弄与控制，并且歌颂他们这样愚弄与控制是做得多么英明伟大。

民国的教材也有一些问题，但民国的教材与现在的教材相比是充满竞争的。单是出版教材的书局如商务印书馆、中华书局、开明书店、正中书局、广益书局、文明书局、北新书局、世界书局等十数个颇有影响的书局的竞争，就会产生一种让市场来进行优胜劣汰的机制。其次，编纂教材者除了牛逼的一线教师、心理学研究者外，尚有大量对教材有研究、文章写得很好的编纂家参与，如张元济、蔡元培、蒋维乔、叶圣陶、朱自清、吕淑湘、夏丏尊、姜亮夫、赵景深、赵家壁、刘真等，简直指不胜屈。单是对古文与白话文选目的量化分析和内容分析，就可以看出彼时与如今的巨大差距。如今的教材编写成了经济垄断和思想垄断的绝好舞台，人民教育出版社垄断百分之八十以上，而其他省级教育社或者偶有师大出版社分了一杯羹以外，再无其他真正的竞争。此十年遗毒下来，既无什么好教材，也产生不了好的教材编辑专家，像张志公、张中行、王岷源就算其中少有的佼佼者了，在政治紧箍咒的笼罩下，就算有学识又有什么用？因为不能让你做学识的事情，而是秉承上峰旨意，做思想的束缚与扼杀。所以才有至今都糟糕的篇目入选各级语文教材，继续毒化你的脑子，让你分不清事实与真相，从而为他们剥夺你的利益创造方便之门。

五九至六一年饿死几千万人的时候，粉饰现实的贺敬之所写的《桂林山歌》（桂林山水啊多么美）不久就入选语文教材，大抵是世纪初才取消这种文质两劣的作品。至于文革时的各种教材，就是令人啼笑皆非。语、数、工基（物理）、农基（生物）、英等，无一不打那个时候的烙印，以及一直他们擅长洗脑的印迹。今以一册上海市中小学教材编写组编写的《英语》第五册为例（1972年1月第一版），你就会知道他们愚弄孩子，真可谓无孔不入无“危”不至。毛主席语录自然是冠首之语，且是冠首之作。所有课文只有八篇，其课文分别是：

第一课：QuotationsFromChairmanMaoTsetung（毛主席语录）

第二课：HeightenOurVigilance，DefendtheMotherland（提高警惕保卫祖国）

第三课：TheNankingYangtseRiverBridge（南京长江大桥）

第四课：HeroicAlbania（英雄的阿尔巴尼亚）

第五课：SwimmingAcorsstheWhampooRiver（横渡黄浦江）

第六课：GototheCountryside！（到农村去！）

第七课：AStoryAboutLeiFeng（雷锋的故事）

第八课：HeroicSisterontheGrassland（草原英雄小姐妹）

其中的毛主席语录一课有三条：没有人民的军队便没有人民的一切；军民团结如一人，试看天下谁能敌；全国人民要向解放军学习。

本来是一党私利的工具，却用纳税人的钱养，而且将其神圣化到不可批评的地步（事实上如今的传媒也不敢对军队加以批评），如此一来，你不想把自己卖了并帮着他数钱都不行，因为那后面有无数的枪抵着你的脑袋。我们今天喝毒奶，其实是喝狼奶的继续，这种因果关系，至今没能得到有效的梳理，怪不得恶梦连连，灾难不断。

以前喝狼奶，长他人的脑子；现在喝毒奶，长自己的结石。

2008年9月28日7：26分于成都