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中国华中科技大学校长李培根几天前在本校学生毕业典礼上致词时摆脱官方程式，用了自己起草的讲稿并起了一个题目，就叫“记忆”。李校长的送别讲话不但充满感性色彩，而且没有教导和训诫，大量使用校园和网络语言，很多地方句子非常押韵，看得出来确实花了心思。在场学生反响热烈，多次鼓掌，并起立高呼“根叔”，意思是这位校长平实朴素，就像邻家的大叔。
“根叔”的呼唤立刻在大陆媒体上引起强烈反响，很多报刊发表评论，赞赏“根叔”的平易，朴实和真诚，有的还指出这是对弥漫中国社会的用官式语言掩盖社会现实的反讽。
“根叔”演讲的主题是“记忆”，这应该说是一个非常贴切的毕业典礼演讲题目。因为学生就要离开校园了，长辈和老师当然希望在校生活能在他们将来的人生中保有一个位置。当然，这只是“记忆”的浅层意义。从这个话题生发开去，可以牵涉很多有关社会和人生意义的更宏大或者更深刻的内容。
“根叔”的演讲也正是按照这样的思路。他以一个宏大叙事来来开篇，说“你们真幸运，国家的盛世如此集中相伴在你们大学的记忆中。”然后就历数这些“记忆”：奥运，六十大庆，世博，“领袖的挥手”，“自主研制的先进武器”，“中华的崛起，世界的惊异”，也没忘了“什锦八宝饭”和G2。在这些宏大叙事之外，“根叔”用学生腔大量铺陈了校园的艰辛和温馨，赢得了莘莘学子的阵阵掌声和欢呼。
除了这些宏大叙事和校园情调，“根叔”承认在学生的记忆中还有一块园地。
他说：我知道你们还有一些特别的记忆。你们一定记住了‘俯卧撑’、‘躲猫猫’、‘喝开水’，从热闹和愚蠢中，你们记忆了正义；你们记住了‘打酱油’和‘妈妈喊你回家吃饭’，从麻木和好笑中，你们记忆了责任和良知。
这就是说，除了主旋律引导和希望的记忆，“根叔”知道学生们这几年里也看到和经历了中国的很多给“盛世”煞风景的东西，给“和谐“添乱的东西。他也知道这些东西很难从记忆中被抹掉。和那些宏大叙事中的细节不一样，对这些丑陋和罪恶的东西，“根叔”没有明言，只是用这些广为流传的网络语言来表达。这是他的谨慎，也是他的细致。
“记忆”不但是中国校园，更是中国社会中最敏感也最伤痕累累的一块地方。在谈记忆的时候，很自然的，是记忆什么，和怎样记忆。官方和民间，施害者和受害者，权势者和无权无势者记忆的内容是不一样的，记忆的方式更不一样。“根叔”看来是一个明白人。我想他不会不知道官方对“盛世”的记忆和民间对“俯卧撑”和“打酱油”的记忆很难在大脑的某一皮层和谐相处。但他却把这两种记忆在一次演讲中掺和在一起了。这实际上还是遵循了“九个指头和一个指头“之相互关系的原则：后者唯有被小心翼翼地放在为前者作陪衬的位置上才能在这样的场合被提及，才能允许被记忆。
（被允许的“记忆”——也谈“根叔”的《记忆》）
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