“史上最牛的一堂课”在2009年9月1日开讲。说它最牛，一是讲课地点牛，在长城脚下；二是讲课时间牛，从下午6点半开讲，一讲讲两个小时；三是讲课老师牛，上到教育部长，下到超女脑白金长江七号，粉墨登场，气吞天地；四是讲课内容牛，一不讲语文，二不讲算术，讲的是上天入地，弥漫天地间的“大爱”；五是讲课规模牛，教育部要求全中国的中小学生同时听讲，加上陪听的家长，爱激动的愤青，无所事事的闲汉，总得有那么一两亿人吧？

首先，我不知道这个“爱”是让谁去爱，去爱谁。汶川地震中以身体护孩子的母亲也好，从废墟里救出20多个孩子的陈岩也好，做善事的李连杰李宇春也好，照顾失明奶奶的马鹏飞也好，他/她们确实拥有无私的爱，但这些爱都是来自于生活的点点滴滴，都是对自己亲人和同胞的天然感情，怎么就升华到了“我爱你，中国”了？难道他们在做着好事，付出着爱与生命的时候会CCTV般地想到“我爱你，中国”吗？我看更可能想的是为什么房子会倒了，为什么我必须得亲自监督善款，为什么我的奶奶要一个4岁的孩子照顾吧？并且，那些听课的中小学生从这些感人的例子里学到的应该是爱父母，爱师长，爱那些善心的好人，怎么非要让这个“祖国”把爱分了呢？祖国，你是否查清了地震倒掉的校舍，是否照顾好了老弱病残，是否保管好了我们的善款？

第二，我怀疑这个“爱”的真实性。说实在的，于丹老师在剑桥发飙的时候我怀疑过学者的“爱”，余秋雨在含泪的时候我怀疑过作家的“爱”，无数贪官携款外逃的时候我怀疑过掌权者的“爱”，老董和小杨被曝光的时候我怀疑过歌唱家的“爱”，小女孩开幕式上假唱的时候我怀疑过导演的“爱”，地铁里反复播放“共同抵制乞讨卖艺活动”的时候我怀疑这个社会的“爱”...我怀疑那些喜欢到处示“爱”的人，我怀疑他们“爱”的纯度，浓度和可信度。我不理解他们怎么会有这么多的爱，可以动不动把国旗裹在身上，爱上九百六十万平方公里。我不知道爱的CCTV是否乐意把“爱”的镜头对准那些失去孩子的父母，付不起药费的人群，和在高法，高检，人大的金色招牌下排起的列列长队？


第三，我怀疑孩子们对这个“爱”能接受多少。“爱”不是自发的，也不是扯着他的耳朵喊话就能“爱”的起来的。爱是相互的，你要人爱总得有可爱之处，不然就算你今天“被爱”了，总有一天也会失恋的。你要孩子们真的爱你，就做出些可爱的事情来，比如帮地震中失去生命的孩子们讨个公道，帮结石婴儿讨个说法，给他们纯净的天，纯净的水，放心的食物，让他们安心过马路，让他们不必从4岁起就照顾奶奶，不必当乞丐头子的赚钱工具，等等。只要做到了这些，“爱”就会自然而然生出来的。当克林顿总统亲赴朝鲜去解救两个被禁的女记者的时候，这两名记者能不对美国死心塌地的爱吗？如果地震中4700多个孩子至今死因不明，你指望谁爱你呢？

据我看，教育部这牛的顶天的“第一堂课”唯一闪光点就是默认了这个所谓“国家”失恋的现实，可惜，他在课上讲诉的依然是虚伪。